Педагогика: различия между версиями

Материал из Викицитатника
[непроверенная версия][досмотренная версия]
Содержимое удалено Содержимое добавлено
→‎Цитаты: дополнение
Нет описания правки
Строка 4: Строка 4:
== Цитаты ==
== Цитаты ==
* Без зачатков положительного и прекрасного нельзя выходить человеку в жизнь из детства, без зачатков положительного и прекрасного нельзя пускать поколение в путь. ''([[Достоевский]])''
* Без зачатков положительного и прекрасного нельзя выходить человеку в жизнь из детства, без зачатков положительного и прекрасного нельзя пускать поколение в путь. ''([[Достоевский]])''

* Без хороших отцов нет хорошего воспитания, несмотря на все школы, институты и пансионы. ''([[Ушинский]])''
* Без хороших отцов нет хорошего воспитания, несмотря на все школы, институты и пансионы. ''([[Ушинский]])''

* В воспитании нет ничего ничтожного. ''([[Пирогов|Н. Пирогов]])''
* В воспитании нет ничего ничтожного. ''([[Пирогов|Н. Пирогов]])''

* Воспитатель не чиновник, а если он чиновник, то он не воспитатель. ''([[Ушинский]])''
* Воспитатель не чиновник, а если он чиновник, то он не воспитатель. ''([[Ушинский]])''

* Кого боги хотят покарать, того они делают педагогом. ''([[Сенека]])''
* Кого боги хотят покарать, того они делают педагогом. ''([[Сенека]])''
* Легко наказывать, трудно воспитывать. ([[наказание]])
* Легко наказывать, трудно воспитывать. ([[наказание]])
* Люди, избалованные в детстве, сохраняют особый отпечаток до конца жизни. ''([[Тургенев]])''
* Люди, избалованные в детстве, сохраняют особый отпечаток до конца жизни. ''([[Тургенев]])''

* Мы знаем, что с заряженными ружьями надо обращаться осторожно. А не хотим знать того, что так же надо обращаться и со словом. Слово может и убить, и сделать зло хуже смерти. ''([[Лев Толстой]])''
* Мы знаем, что с заряженными ружьями надо обращаться осторожно. А не хотим знать того, что так же надо обращаться и со словом. Слово может и убить, и сделать зло хуже смерти. ''([[Лев Толстой]])''

* Ничто с такой лёгкостью не становится трудным, как если оно выполняется против воли. ''([[Ян Амос Коменский|Я. Коменский]])''
* Ничто с такой лёгкостью не становится трудным, как если оно выполняется против воли. ''([[Ян Амос Коменский|Я. Коменский]])''
{{Q|Цитата=...[[Гений|Гением]] быть нельзя, кто не [[рождение|родился]]. В этом-то искусство воспитателей: открыть гений, обогатить его [[знание]]м.<ref name = "Слово">{{книга|автор = Е.С.Лихтенштейн (составитель)|часть = |заглавие = Слово о науке. Книга вторая.|оригинал = |ссылка = |ответственный = |издание = |место = М.|издательство = Знание|год = 1981|том = |страницы = |страниц = 272|серия =817728 |isbn = |тираж = 100 000}}</ref>{{rp|103}}
{{Q|Цитата=...[[Гений|Гением]] быть нельзя, кто не [[рождение|родился]]. В этом-то искусство воспитателей: открыть гений, обогатить его [[знание]]м.<ref name = "Слово">{{книга|автор = Е.С.Лихтенштейн (составитель)|часть = |заглавие = Слово о науке. Книга вторая.|оригинал = |ссылка = |ответственный = |издание = |место = М.|издательство = Знание|год = 1981|том = |страницы = |страниц = 272|серия =817728 |isbn = |тираж = 100 000}}</ref>{{rp|103}}
Строка 22: Строка 16:
|Комментарий=
|Комментарий=
|Оригинал=}}
|Оригинал=}}

* От правильного воспитания детей зависит благосостояние всего народа. ''([[Локк|Д. Локк]])''
* От правильного воспитания детей зависит благосостояние всего народа. ''([[Локк|Д. Локк]])''

* По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о его гражданской ценности. ''([[Паустовский]])''
* По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о его гражданской ценности. ''([[Паустовский]])''
* Привычки отцов, и дурные и хорошие, превращаются в пороки детей. ([[Демокрит]])
* Привычки отцов, и дурные и хорошие, превращаются в пороки детей. ([[Демокрит]])
* ''Приохочивать'' гораздо труднее чем приневоливать. ''([[Писарев]])''
* ''Приохочивать'' гораздо труднее чем приневоливать. ''([[Писарев]])''

* Пустые и малодушные люди нередко обнаруживают перед своими подчинёнными и перед теи, кто не смеет выказать им сопротивления, припадки гнева и страсти и воображают, что выказали этим своё мужество. ''([[Адам Смит]])''
* Пустые и малодушные люди нередко обнаруживают перед своими подчинёнными и перед теи, кто не смеет выказать им сопротивления, припадки гнева и страсти и воображают, что выказали этим своё мужество. ''([[Адам Смит]])''

* Распущеность в манерах всегда влечёт за собой распущенность принципов. ''([[Смайлс|С. Смайлс]])''
* Распущеность в манерах всегда влечёт за собой распущенность принципов. ''([[Смайлс|С. Смайлс]])''
* Ребёнка с первого класса школы надо учить науке одиночества. ([[Раневская]])
* Ребёнка с первого класса школы надо учить науке одиночества. ([[Раневская]])
* [[Сократ]]… заставлял сначала говорить учеников, а затем уже говорил сам. ''([[Монтень]])''
* [[Сократ]]… заставлял сначала говорить учеников, а затем уже говорил сам. ''([[Монтень]])''

* Так как мы воспитываем людей, а не попугаев, то они должны быть постоянно руководимы ясным светом ума. ''([[Ян Амос Коменский|Я. Коменский]])''
* Так как мы воспитываем людей, а не попугаев, то они должны быть постоянно руководимы ясным светом ума. ''([[Ян Амос Коменский|Я. Коменский]])''
* Трещины воспитания затрещинами не загладишь. ''([[Цаль Меламед]])
* Трещины воспитания затрещинами не загладишь. ''([[Цаль Меламед]])
* Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста. ([[Эйнштейн]])
* Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста. ([[Эйнштейн]])
* Человек может стать человеком только путем воспитания. Он — то, что делает из него воспитание. ([[Кант]])
* Человек может стать человеком только путем воспитания. Он — то, что делает из него воспитание. ([[Кант]])
* "Педагогика" это вообще зло, то есть специалистов по "педагогике" надо уничтожать, как тараканов. Потому что это наука о том, как преподавать предмет, не понимая его самому. Результатом "педагогики" являются толпы умственно неполноценных школьников, которых выдрессировали повторять за учителем, намертво отбив способность понимать повторяемое. ([[ Михаил Сергеевич Вербицкий ]])


== См. также ==
== См. также ==
Строка 47: Строка 35:
== Источники ==
== Источники ==
{{примечания}}
{{примечания}}



[[Категория:Тематические статьи по алфавиту]]
[[Категория:Тематические статьи по алфавиту]]

Версия от 17:06, 16 января 2017

Логотип Википедии
В Википедии есть статья

Педаго́гика (др.-греч. παιδαγωγική — искусство воспитания, от παῖς — ребёнок и ἄγω — веду) — наука о воспитании и обучении человека.

Цитаты

  • Без зачатков положительного и прекрасного нельзя выходить человеку в жизнь из детства, без зачатков положительного и прекрасного нельзя пускать поколение в путь. (Достоевский)
  • Без хороших отцов нет хорошего воспитания, несмотря на все школы, институты и пансионы. (Ушинский)
  • В воспитании нет ничего ничтожного. (Н. Пирогов)
  • Воспитатель не чиновник, а если он чиновник, то он не воспитатель. (Ушинский)
  • Кого боги хотят покарать, того они делают педагогом. (Сенека)
  • Легко наказывать, трудно воспитывать. (наказание)
  • Люди, избалованные в детстве, сохраняют особый отпечаток до конца жизни. (Тургенев)
  • Мы знаем, что с заряженными ружьями надо обращаться осторожно. А не хотим знать того, что так же надо обращаться и со словом. Слово может и убить, и сделать зло хуже смерти. (Лев Толстой)
  • Ничто с такой лёгкостью не становится трудным, как если оно выполняется против воли. (Я. Коменский)
  •  

...Гением быть нельзя, кто не родился. В этом-то искусство воспитателей: открыть гений, обогатить его знанием.[1]:103

  Николай Лобачевский
  • От правильного воспитания детей зависит благосостояние всего народа. (Д. Локк)
  • По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о его гражданской ценности. (Паустовский)
  • Привычки отцов, и дурные и хорошие, превращаются в пороки детей. (Демокрит)
  • Приохочивать гораздо труднее чем приневоливать. (Писарев)
  • Пустые и малодушные люди нередко обнаруживают перед своими подчинёнными и перед теи, кто не смеет выказать им сопротивления, припадки гнева и страсти и воображают, что выказали этим своё мужество. (Адам Смит)
  • Распущеность в манерах всегда влечёт за собой распущенность принципов. (С. Смайлс)
  • Ребёнка с первого класса школы надо учить науке одиночества. (Раневская)
  • Сократ… заставлял сначала говорить учеников, а затем уже говорил сам. (Монтень)
  • Так как мы воспитываем людей, а не попугаев, то они должны быть постоянно руководимы ясным светом ума. (Я. Коменский)
  • Трещины воспитания затрещинами не загладишь. (Цаль Меламед)
  • Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста. (Эйнштейн)
  • Человек может стать человеком только путем воспитания. Он — то, что делает из него воспитание. (Кант)

См. также

Источники

  1. Е.С.Лихтенштейн (составитель) Слово о науке. Книга вторая.. — М.: Знание, 1981. — 272 с. — (817728). — 100 000 экз.